Что такое хорошо и что такое плохо.

[vba]

Вы скажете "не может быть". И я скажу "не может быть". А, все-таки, было.

У нас на кафедре есть доцент, Максим. Как все доценты, ведет студентов. Он решил немного изменить специальность, получить дополнительный диплом. Для этого формально ему надо сдать несколько экзаменов, в том числе и по эндокринологии, которую читают на нашей же кафедре.

Когда я готовил тему для письменного экзамента зимней сессии, другой доцент (приятель, кстати, Максима) мне сказал:
- Ты не проговорись на кафедре, какие вопросы будут для экзамена, ведь Максим же тоже будет сдавать.

В результате, ни я ему не сказал, какие будут темы, ни он меня не спросил.

И сейчас я обхожу амфитеатры, где студенты пишут экзамен, и вижу Максима, сидящего среди тех же студентов, у которых он ведет занятия. Доцент среди третьекурсников! Пишет как все. А я потом буду проверять его работу так же, как и всех остальных, не зная, кто писал (имен нет, только номера).

Русско-советское воспитание не дает мне покоя. Что-то здесь не так. Или так?

Comments

[cambas.livejournal.com]

Все равно не понимаю вашу позицию.
Вы хотите сказать, что описанная vba_ ситуация типична и для России?
Тогда скажите именно это.
Если же вы тоже считаете ее удивительной, то дайте объяснение в корне противоречащее моему.

И не надо приводить в качестве массового и типичного пример с "одной из знакомых родителей". Я лично видел тысячи избраний/переизбраний, но ни одной неожиданной.

[candidg.livejournal.com]

Вы знаете, раз уж мы ступили на зыбкую почву аппеляции к личному опыту, то мой пример имеет ничуть не меньшую легитимность чем ваши "тысячи". Это раз.

Во-вторых, о типичности ситуации, описанной ВБА. Я сам лично, был в сходной ситуации, ведя занятия у студентов, с которыми вне аудитории находился, скажем, в приятельских отношениях. Ни о каких поблажках или особом отношении не могло быть и речи. И это был стадарт поведения у нас на кафедре. Студенты вели научную работу со второго курса, тесно общались с преподавателями, вместе были на практике, в колхозах, в неформальной обстновке. И никто (с обеих сторон) никогда на моей памяти не позволял себе даже намекнутъ об этих неформальных отношениях в аудитории или на экзамене.

Возможно, Ваш опыт говорит о другом. Массовом типичном другом. В таком случае, мне искреннне жаль, что в Вашем опыте "личная честь" не распространялась за пределы дружеского круга.

[http://users.livejournal.com/vba_/]

Устные у нас практически никогда не принимают.

[http://users.livejournal.com/vba_/]

Ну, с этим-то тут все в порядке, оценки не доцент ставит.
Но коллега!

[cambas.livejournal.com]

Я терпеливо повторю, что в личных неформально-дружеских отношениях, там, куда не лезло начальство, понятия личной чести существовали. Это оговорено в моей первой же реплике.

Все остальное вами написано так, как будто этой специально сделанной и принципиальной оговорки у меня нет.

[dmtrs.livejournal.com]

Не знаю, что тут не так, не знаю..
Ко мне, чисто теоретически, мог бы прийти друг-однокурсник на сдачу экзамена, и никакой поблажки он бы не получил. С другой стороны, задумай я сдавать экзамены по курсам, которые читают мои друзья-коллеги на дружественной кафедре, то тоже огрёб бы по полной, и это было бы в порядке вещей.

[candidg.livejournal.com]

Ну тогда и случай ВБА целиком и полностью попадает под эту оговорку, разве нет?

[french-man.livejournal.com]

Согласен.

[slash-mouse.livejournal.com]

Любопытно, а если бы коллега все же обратился к вам за "дружеской помощью", вы бы помогли?

[http://users.livejournal.com/vba_/]

Да, помог бы. Вопросы бы, конечно, сообщать не стал бы, но позанимался бы с ним. Ведь он не студент, на лекции не ходил, не знает, на какие темы упор в лекциях, на что надо больше обращать внимание, на что меньше... ему труднее, чем обычному студенту.